Die Teilnehmer präsentieren auf einer kleinen Bühne, die vorher im Workshop erlernten Handlungsprodukte zu den Themen: „Rassismus, Migration, Vielfalt und Diskriminierung“ in Form von eigenen Comics oder Fotogeschichten, kurzen selbstgemachten Filmen, Rap Songs, Theaterszenen und Tanzdarbietungen. Interviews, beispielsweise mit Migranten, gewähren Einblicke in „fremde“ Kulturen und werten die Veranstaltung zusätzlich auf.

ACHTUNG: Termin ist aufgrund der aktuellen Corona-Problematik noch nicht verbindlich.

Leitung       :        B. Koch

Termin        :        die Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben / 2021

Ort               :        Herford

Gebühr        :        keine

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führte dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung kompensatorischer Grundbildung, die darauf ausgerichtet ist, vorhandene Defizite auszugleichen. Daher sind spezifische und innovative Förderansätze für die Betroffenen erforderlich, die ihre Schlüsselqualifikationen für das Berufs- und Arbeitsleben verbessern und Defizite bei der Integration in die Gesellschaft abbauen, soziale Ausgrenzung vermeiden und dazu beitragen, ihnen gleichberechtigen Zugang zum Wohlstand, zur Teilhabe an den demokratischen Entscheidungsprozessen und sozialen und kulturellen Entwicklung zu ermöglichen.

Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in Mathematik vermittelt werden, um ihnen einen besseren Einstieg in die angestrebte technische Berufsausbildung zu bieten. Gleichzeitig sollen in diesem Kurs fächerübergreifend neben mathematischen Anwendungen Strategien zur Bewältigung von Alltagsan-forderungen (Ratenzahlungen/ Preisvergleiche, Haushaltsführung/ Budgetberechnungen, etc.) eingebunden werden, um den gesellschaftlichen Integrationsprozess jenseits der Arbeitswelt parallel zu fördern.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führt dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit spezifischer und innovativer Förderansätze für die Betroffenen, um ihre Chancengleichheit im weitesten Sinne zu fördern, sie vor sozialer Ausgrenzung zu schützen und zunächst ihre Schlüsselqualifikationen für den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben verbessern helfen. Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in der deutschen Sprache vermittelt werden, um ihnen den Zugang bzw. erfolgreichen Abschluss der vollschulischen Berufsausbildung zu ermöglichen. In diesem Zusammenhang wird Menschen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt mit dem Ziel der Beseitigung von Diskriminierungen auf allen Ebenen und ihrer vollwertigen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Gleichzeitig soll dieser Kurs durch eine gezielte Auswahl von Texten und Medien die interkulturelle Bewusstseinsbildung fördern und Schwierigkeiten des Einzelnen beim Zurechtfinden in der Gesellschaft abbauen (Gestalten von Gesprächen mit Institutionen, Verträge lesen und verstehen, persönliche Interessen ausdrücken und Konfliktstrategien erlernen, Stellung und Rechte in Betrieb und Gesellschaft, Tagespolitik).

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Nach Verlassen der allgemeinbildenden Schulen beginnt für Jugendliche ein neuer Lebensabschnitt: Sie treten in die Arbeitswelt bzw. eine vorgeschaltete, berufsorientierende Maßnahme ein, verlassen ggf. das Elternhaus und müssen ihr eigenes Leben organisieren. Das neue Umfeld, z.B. Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, Vermieter, Behörden, Banken und Geschäftswelt, stellt an sie Erwartungen, aber auch sie selber haben Vorstellungen. Es sind Wege zu finden, mit den Erwartungen so umzugehen, dass sich die Lernenden auf dem Hintergrund ihrer Lern- und Lebensgeschichte und unter Berücksichtigung ihrer eigenen konkreten Situation individuell und in der Gruppe weiterentwickeln können. Dabei zielt diese Entwicklung auf zunehmende Autonomie, aber auch auf zunehmende Verantwortung für sich selbst.

Der Unterricht wird zu einer Veranstaltung, die zur Entwicklung der Selbstständigkeit beiträgt: Wissensvermittlung ist Teilaufgabe, Kompetenzentwicklung zur Alltagsbewältigung der Kernprozess. Die Schule öffnet sich, ermöglicht und fördert das Lernen und die Kommunikation an unterschiedlichen Orten mit den betroffenen Institutionen und Experten. Ziel ist es, für den einzelnen Schüler den individuellen Prozess des Übergangs in den neuen Lebensabschnitt praxisorientiert zu optimieren.

Damit bildet die Entwicklung gesellschaftlicher und sozial relevanter Schlüsselqualifikationen und entsprechender personaler Kompetenzen zur Erhöhung der Partizipationsfähigkeit und Handlungsfähigkeit in Politik und Gesellschaft den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses, dessen zentrales Ziel es ist, den Teilnehmern gesellschaftspolitische Kompetenz zu vermitteln, um sie zur aktiven Gestaltung an der demokratischen Gesellschaft zu befähigen und zu motivieren.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Die Teilnehmer präsentieren auf einer kleinen Bühne, die vorher im Workshop erlernten Handlungsprodukte zu den Themen: „Rassismus, Migration, Vielfalt und Diskriminierung“ in Form von eigenen Comics oder Fotogeschichten, kurzen selbstgemachten Filmen, Rap Songs, Theaterszenen und Tanzdarbietungen. Interviews, beispielsweise mit Migranten, gewähren Einblicke in „fremde“ Kulturen und werten die Veranstaltung zusätzlich auf.

ACHTUNG: Termin ist aufgrund der aktuellen Corona-Problematik noch nicht verbindlich.

Leitung       :        B. Koch

Termin        :        die Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben / 2021

Ort               :        Herford

Gebühr        :        keine

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führte dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung kompensatorischer Grundbildung, die darauf ausgerichtet ist, vorhandene Defizite auszugleichen. Daher sind spezifische und innovative Förderansätze für die Betroffenen erforderlich, die ihre Schlüsselqualifikationen für das Berufs- und Arbeitsleben verbessern und Defizite bei der Integration in die Gesellschaft abbauen, soziale Ausgrenzung vermeiden und dazu beitragen, ihnen gleichberechtigen Zugang zum Wohlstand, zur Teilhabe an den demokratischen Entscheidungsprozessen und sozialen und kulturellen Entwicklung zu ermöglichen.

Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in Mathematik vermittelt werden, um ihnen einen besseren Einstieg in die angestrebte technische Berufsausbildung zu bieten. Gleichzeitig sollen in diesem Kurs fächerübergreifend neben mathematischen Anwendungen Strategien zur Bewältigung von Alltagsan-forderungen (Ratenzahlungen/ Preisvergleiche, Haushaltsführung/ Budgetberechnungen, etc.) eingebunden werden, um den gesellschaftlichen Integrationsprozess jenseits der Arbeitswelt parallel zu fördern.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führt dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit spezifischer und innovativer Förderansätze für die Betroffenen, um ihre Chancengleichheit im weitesten Sinne zu fördern, sie vor sozialer Ausgrenzung zu schützen und zunächst ihre Schlüsselqualifikationen für den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben verbessern helfen. Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in der deutschen Sprache vermittelt werden, um ihnen den Zugang bzw. erfolgreichen Abschluss der vollschulischen Berufsausbildung zu ermöglichen. In diesem Zusammenhang wird Menschen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt mit dem Ziel der Beseitigung von Diskriminierungen auf allen Ebenen und ihrer vollwertigen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Gleichzeitig soll dieser Kurs durch eine gezielte Auswahl von Texten und Medien die interkulturelle Bewusstseinsbildung fördern und Schwierigkeiten des Einzelnen beim Zurechtfinden in der Gesellschaft abbauen (Gestalten von Gesprächen mit Institutionen, Verträge lesen und verstehen, persönliche Interessen ausdrücken und Konfliktstrategien erlernen, Stellung und Rechte in Betrieb und Gesellschaft, Tagespolitik).

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Nach Verlassen der allgemeinbildenden Schulen beginnt für Jugendliche ein neuer Lebensabschnitt: Sie treten in die Arbeitswelt bzw. eine vorgeschaltete, berufsorientierende Maßnahme ein, verlassen ggf. das Elternhaus und müssen ihr eigenes Leben organisieren. Das neue Umfeld, z.B. Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, Vermieter, Behörden, Banken und Geschäftswelt, stellt an sie Erwartungen, aber auch sie selber haben Vorstellungen. Es sind Wege zu finden, mit den Erwartungen so umzugehen, dass sich die Lernenden auf dem Hintergrund ihrer Lern- und Lebensgeschichte und unter Berücksichtigung ihrer eigenen konkreten Situation individuell und in der Gruppe weiterentwickeln können. Dabei zielt diese Entwicklung auf zunehmende Autonomie, aber auch auf zunehmende Verantwortung für sich selbst.

Der Unterricht wird zu einer Veranstaltung, die zur Entwicklung der Selbstständigkeit beiträgt: Wissensvermittlung ist Teilaufgabe, Kompetenzentwicklung zur Alltagsbewältigung der Kernprozess. Die Schule öffnet sich, ermöglicht und fördert das Lernen und die Kommunikation an unterschiedlichen Orten mit den betroffenen Institutionen und Experten. Ziel ist es, für den einzelnen Schüler den individuellen Prozess des Übergangs in den neuen Lebensabschnitt praxisorientiert zu optimieren.

Damit bildet die Entwicklung gesellschaftlicher und sozial relevanter Schlüsselqualifikationen und entsprechender personaler Kompetenzen zur Erhöhung der Partizipationsfähigkeit und Handlungsfähigkeit in Politik und Gesellschaft den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses, dessen zentrales Ziel es ist, den Teilnehmern gesellschaftspolitische Kompetenz zu vermitteln, um sie zur aktiven Gestaltung an der demokratischen Gesellschaft zu befähigen und zu motivieren.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Die Teilnehmer präsentieren auf einer kleinen Bühne, die vorher im Workshop erlernten Handlungsprodukte zu den Themen: „Rassismus, Migration, Vielfalt und Diskriminierung“ in Form von eigenen Comics oder Fotogeschichten, kurzen selbstgemachten Filmen, Rap Songs, Theaterszenen und Tanzdarbietungen. Interviews, beispielsweise mit Migranten, gewähren Einblicke in „fremde“ Kulturen und werten die Veranstaltung zusätzlich auf.

ACHTUNG: Termin ist aufgrund der aktuellen Corona-Problematik noch nicht verbindlich.

Leitung       :        B. Koch

Termin        :        die Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben / 2021

Ort               :        Herford

Gebühr        :        keine

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führte dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung kompensatorischer Grundbildung, die darauf ausgerichtet ist, vorhandene Defizite auszugleichen. Daher sind spezifische und innovative Förderansätze für die Betroffenen erforderlich, die ihre Schlüsselqualifikationen für das Berufs- und Arbeitsleben verbessern und Defizite bei der Integration in die Gesellschaft abbauen, soziale Ausgrenzung vermeiden und dazu beitragen, ihnen gleichberechtigen Zugang zum Wohlstand, zur Teilhabe an den demokratischen Entscheidungsprozessen und sozialen und kulturellen Entwicklung zu ermöglichen.

Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in Mathematik vermittelt werden, um ihnen einen besseren Einstieg in die angestrebte technische Berufsausbildung zu bieten. Gleichzeitig sollen in diesem Kurs fächerübergreifend neben mathematischen Anwendungen Strategien zur Bewältigung von Alltagsan-forderungen (Ratenzahlungen/ Preisvergleiche, Haushaltsführung/ Budgetberechnungen, etc.) eingebunden werden, um den gesellschaftlichen Integrationsprozess jenseits der Arbeitswelt parallel zu fördern.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führt dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit spezifischer und innovativer Förderansätze für die Betroffenen, um ihre Chancengleichheit im weitesten Sinne zu fördern, sie vor sozialer Ausgrenzung zu schützen und zunächst ihre Schlüsselqualifikationen für den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben verbessern helfen. Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in der deutschen Sprache vermittelt werden, um ihnen den Zugang bzw. erfolgreichen Abschluss der vollschulischen Berufsausbildung zu ermöglichen. In diesem Zusammenhang wird Menschen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt mit dem Ziel der Beseitigung von Diskriminierungen auf allen Ebenen und ihrer vollwertigen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Gleichzeitig soll dieser Kurs durch eine gezielte Auswahl von Texten und Medien die interkulturelle Bewusstseinsbildung fördern und Schwierigkeiten des Einzelnen beim Zurechtfinden in der Gesellschaft abbauen (Gestalten von Gesprächen mit Institutionen, Verträge lesen und verstehen, persönliche Interessen ausdrücken und Konfliktstrategien erlernen, Stellung und Rechte in Betrieb und Gesellschaft, Tagespolitik).

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Nach Verlassen der allgemeinbildenden Schulen beginnt für Jugendliche ein neuer Lebensabschnitt: Sie treten in die Arbeitswelt bzw. eine vorgeschaltete, berufsorientierende Maßnahme ein, verlassen ggf. das Elternhaus und müssen ihr eigenes Leben organisieren. Das neue Umfeld, z.B. Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, Vermieter, Behörden, Banken und Geschäftswelt, stellt an sie Erwartungen, aber auch sie selber haben Vorstellungen. Es sind Wege zu finden, mit den Erwartungen so umzugehen, dass sich die Lernenden auf dem Hintergrund ihrer Lern- und Lebensgeschichte und unter Berücksichtigung ihrer eigenen konkreten Situation individuell und in der Gruppe weiterentwickeln können. Dabei zielt diese Entwicklung auf zunehmende Autonomie, aber auch auf zunehmende Verantwortung für sich selbst.

Der Unterricht wird zu einer Veranstaltung, die zur Entwicklung der Selbstständigkeit beiträgt: Wissensvermittlung ist Teilaufgabe, Kompetenzentwicklung zur Alltagsbewältigung der Kernprozess. Die Schule öffnet sich, ermöglicht und fördert das Lernen und die Kommunikation an unterschiedlichen Orten mit den betroffenen Institutionen und Experten. Ziel ist es, für den einzelnen Schüler den individuellen Prozess des Übergangs in den neuen Lebensabschnitt praxisorientiert zu optimieren.

Damit bildet die Entwicklung gesellschaftlicher und sozial relevanter Schlüsselqualifikationen und entsprechender personaler Kompetenzen zur Erhöhung der Partizipationsfähigkeit und Handlungsfähigkeit in Politik und Gesellschaft den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses, dessen zentrales Ziel es ist, den Teilnehmern gesellschaftspolitische Kompetenz zu vermitteln, um sie zur aktiven Gestaltung an der demokratischen Gesellschaft zu befähigen und zu motivieren.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Die Teilnehmer präsentieren auf einer kleinen Bühne, die vorher im Workshop erlernten Handlungsprodukte zu den Themen: „Rassismus, Migration, Vielfalt und Diskriminierung“ in Form von eigenen Comics oder Fotogeschichten, kurzen selbstgemachten Filmen, Rap Songs, Theaterszenen und Tanzdarbietungen. Interviews, beispielsweise mit Migranten, gewähren Einblicke in „fremde“ Kulturen und werten die Veranstaltung zusätzlich auf.

ACHTUNG: Termin ist aufgrund der aktuellen Corona-Problematik noch nicht verbindlich.

Leitung       :        B. Koch

Termin        :        die Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben / 2021

Ort               :        Herford

Gebühr        :        keine

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führte dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung kompensatorischer Grundbildung, die darauf ausgerichtet ist, vorhandene Defizite auszugleichen. Daher sind spezifische und innovative Förderansätze für die Betroffenen erforderlich, die ihre Schlüsselqualifikationen für das Berufs- und Arbeitsleben verbessern und Defizite bei der Integration in die Gesellschaft abbauen, soziale Ausgrenzung vermeiden und dazu beitragen, ihnen gleichberechtigen Zugang zum Wohlstand, zur Teilhabe an den demokratischen Entscheidungsprozessen und sozialen und kulturellen Entwicklung zu ermöglichen.

Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in Mathematik vermittelt werden, um ihnen einen besseren Einstieg in die angestrebte technische Berufsausbildung zu bieten. Gleichzeitig sollen in diesem Kurs fächerübergreifend neben mathematischen Anwendungen Strategien zur Bewältigung von Alltagsan-forderungen (Ratenzahlungen/ Preisvergleiche, Haushaltsführung/ Budgetberechnungen, etc.) eingebunden werden, um den gesellschaftlichen Integrationsprozess jenseits der Arbeitswelt parallel zu fördern.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führt dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit spezifischer und innovativer Förderansätze für die Betroffenen, um ihre Chancengleichheit im weitesten Sinne zu fördern, sie vor sozialer Ausgrenzung zu schützen und zunächst ihre Schlüsselqualifikationen für den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben verbessern helfen. Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in der deutschen Sprache vermittelt werden, um ihnen den Zugang bzw. erfolgreichen Abschluss der vollschulischen Berufsausbildung zu ermöglichen. In diesem Zusammenhang wird Menschen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt mit dem Ziel der Beseitigung von Diskriminierungen auf allen Ebenen und ihrer vollwertigen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Gleichzeitig soll dieser Kurs durch eine gezielte Auswahl von Texten und Medien die interkulturelle Bewusstseinsbildung fördern und Schwierigkeiten des Einzelnen beim Zurechtfinden in der Gesellschaft abbauen (Gestalten von Gesprächen mit Institutionen, Verträge lesen und verstehen, persönliche Interessen ausdrücken und Konfliktstrategien erlernen, Stellung und Rechte in Betrieb und Gesellschaft, Tagespolitik).

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Nach Verlassen der allgemeinbildenden Schulen beginnt für Jugendliche ein neuer Lebensabschnitt: Sie treten in die Arbeitswelt bzw. eine vorgeschaltete, berufsorientierende Maßnahme ein, verlassen ggf. das Elternhaus und müssen ihr eigenes Leben organisieren. Das neue Umfeld, z.B. Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, Vermieter, Behörden, Banken und Geschäftswelt, stellt an sie Erwartungen, aber auch sie selber haben Vorstellungen. Es sind Wege zu finden, mit den Erwartungen so umzugehen, dass sich die Lernenden auf dem Hintergrund ihrer Lern- und Lebensgeschichte und unter Berücksichtigung ihrer eigenen konkreten Situation individuell und in der Gruppe weiterentwickeln können. Dabei zielt diese Entwicklung auf zunehmende Autonomie, aber auch auf zunehmende Verantwortung für sich selbst.

Der Unterricht wird zu einer Veranstaltung, die zur Entwicklung der Selbstständigkeit beiträgt: Wissensvermittlung ist Teilaufgabe, Kompetenzentwicklung zur Alltagsbewältigung der Kernprozess. Die Schule öffnet sich, ermöglicht und fördert das Lernen und die Kommunikation an unterschiedlichen Orten mit den betroffenen Institutionen und Experten. Ziel ist es, für den einzelnen Schüler den individuellen Prozess des Übergangs in den neuen Lebensabschnitt praxisorientiert zu optimieren.

Damit bildet die Entwicklung gesellschaftlicher und sozial relevanter Schlüsselqualifikationen und entsprechender personaler Kompetenzen zur Erhöhung der Partizipationsfähigkeit und Handlungsfähigkeit in Politik und Gesellschaft den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses, dessen zentrales Ziel es ist, den Teilnehmern gesellschaftspolitische Kompetenz zu vermitteln, um sie zur aktiven Gestaltung an der demokratischen Gesellschaft zu befähigen und zu motivieren.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Die Teilnehmer präsentieren auf einer kleinen Bühne, die vorher im Workshop erlernten Handlungsprodukte zu den Themen: „Rassismus, Migration, Vielfalt und Diskriminierung“ in Form von eigenen Comics oder Fotogeschichten, kurzen selbstgemachten Filmen, Rap Songs, Theaterszenen und Tanzdarbietungen. Interviews, beispielsweise mit Migranten, gewähren Einblicke in „fremde“ Kulturen und werten die Veranstaltung zusätzlich auf.

ACHTUNG: Termin ist aufgrund der aktuellen Corona-Problematik noch nicht verbindlich.

Leitung       :        B. Koch

Termin        :        die Termine werden rechtzeitig bekanntgegeben / 2021

Ort               :        Herford

Gebühr        :        keine

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führte dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung kompensatorischer Grundbildung, die darauf ausgerichtet ist, vorhandene Defizite auszugleichen. Daher sind spezifische und innovative Förderansätze für die Betroffenen erforderlich, die ihre Schlüsselqualifikationen für das Berufs- und Arbeitsleben verbessern und Defizite bei der Integration in die Gesellschaft abbauen, soziale Ausgrenzung vermeiden und dazu beitragen, ihnen gleichberechtigen Zugang zum Wohlstand, zur Teilhabe an den demokratischen Entscheidungsprozessen und sozialen und kulturellen Entwicklung zu ermöglichen.

Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in Mathematik vermittelt werden, um ihnen einen besseren Einstieg in die angestrebte technische Berufsausbildung zu bieten. Gleichzeitig sollen in diesem Kurs fächerübergreifend neben mathematischen Anwendungen Strategien zur Bewältigung von Alltagsan-forderungen (Ratenzahlungen/ Preisvergleiche, Haushaltsführung/ Budgetberechnungen, etc.) eingebunden werden, um den gesellschaftlichen Integrationsprozess jenseits der Arbeitswelt parallel zu fördern.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Als Indikatoren für Integrationsdefizite und ungleiche Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft gegenüber deutschen Jugendlichen sind insbesondere der große Abstand im Bildungsniveau hinsichtlich der erreichten Schulabschlüsse und deren Qualität sowie die höhere Zahl von ausländischen Jugendlichen ohne Ausbildungs- oder Arbeitsplatz verbunden mit einem eingeschränkten Berufswahlspektrum zu nennen. Dies führt dazu, dass rund ein Drittel der ausländischen Jugendlichen keine abgeschlossene Berufsausbildung haben gegenüber knapp 10% ihrer deutschen Altersgenossen. Die aktuellen Arbeitsstatistiken zeigen, dass Ostwestfalen auf Grund der landesweit überdurchschnittlichen Zuwanderungsdichte die oben aufgeführte Problematik in höherer Intensität aufweist.

Die Dramatik dieser Zahlen unterstreicht die Notwendigkeit spezifischer und innovativer Förderansätze für die Betroffenen, um ihre Chancengleichheit im weitesten Sinne zu fördern, sie vor sozialer Ausgrenzung zu schützen und zunächst ihre Schlüsselqualifikationen für den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben verbessern helfen. Im Rahmen des Fördergegenstandes „Grundbildung mit Erwerbswelterfahrung“ sollen in diesem Kurs vorrangig Jugendlichen mit Migrationshintergrund Basiskompetenzen in der deutschen Sprache vermittelt werden, um ihnen den Zugang bzw. erfolgreichen Abschluss der vollschulischen Berufsausbildung zu ermöglichen. In diesem Zusammenhang wird Menschen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt mit dem Ziel der Beseitigung von Diskriminierungen auf allen Ebenen und ihrer vollwertigen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Gleichzeitig soll dieser Kurs durch eine gezielte Auswahl von Texten und Medien die interkulturelle Bewusstseinsbildung fördern und Schwierigkeiten des Einzelnen beim Zurechtfinden in der Gesellschaft abbauen (Gestalten von Gesprächen mit Institutionen, Verträge lesen und verstehen, persönliche Interessen ausdrücken und Konfliktstrategien erlernen, Stellung und Rechte in Betrieb und Gesellschaft, Tagespolitik).

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.

Nach Verlassen der allgemeinbildenden Schulen beginnt für Jugendliche ein neuer Lebensabschnitt: Sie treten in die Arbeitswelt bzw. eine vorgeschaltete, berufsorientierende Maßnahme ein, verlassen ggf. das Elternhaus und müssen ihr eigenes Leben organisieren. Das neue Umfeld, z.B. Berufsschule, Ausbildungsbetrieb, Vermieter, Behörden, Banken und Geschäftswelt, stellt an sie Erwartungen, aber auch sie selber haben Vorstellungen. Es sind Wege zu finden, mit den Erwartungen so umzugehen, dass sich die Lernenden auf dem Hintergrund ihrer Lern- und Lebensgeschichte und unter Berücksichtigung ihrer eigenen konkreten Situation individuell und in der Gruppe weiterentwickeln können. Dabei zielt diese Entwicklung auf zunehmende Autonomie, aber auch auf zunehmende Verantwortung für sich selbst.

Der Unterricht wird zu einer Veranstaltung, die zur Entwicklung der Selbstständigkeit beiträgt: Wissensvermittlung ist Teilaufgabe, Kompetenzentwicklung zur Alltagsbewältigung der Kernprozess. Die Schule öffnet sich, ermöglicht und fördert das Lernen und die Kommunikation an unterschiedlichen Orten mit den betroffenen Institutionen und Experten. Ziel ist es, für den einzelnen Schüler den individuellen Prozess des Übergangs in den neuen Lebensabschnitt praxisorientiert zu optimieren.

Damit bildet die Entwicklung gesellschaftlicher und sozial relevanter Schlüsselqualifikationen und entsprechender personaler Kompetenzen zur Erhöhung der Partizipationsfähigkeit und Handlungsfähigkeit in Politik und Gesellschaft den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses, dessen zentrales Ziel es ist, den Teilnehmern gesellschaftspolitische Kompetenz zu vermitteln, um sie zur aktiven Gestaltung an der demokratischen Gesellschaft zu befähigen und zu motivieren.

Der Kurs findet mit finanzieller Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen und des Europäischen Sozialfonds statt.